[Now] 학교에서 멀티미디어의 활용 방향
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작성일 22-09-18 23:09
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이러한 논리를 바탕으로 교육부에서 취한 조치가 바로 교육용 소프트웨어의 개발과 보급이다. 학생들은 교사가 아닌 컴퓨터와의 상호작용을 통해 학습하고, 교사는 이 과정이 원활하게 될 수 있도록 컴퓨터를 준비하거나, 수리하는 역할을 담당하게 된다 그런데, 이것이 교육적으로 볼 때, 논리적일까?
교육용 소프트웨어의 보급을 지지하는 사람들은 이것이 논리적이라는 것을 보이기 위해 교육심리학이나 이를 바탕으로 하는 경험적 연구결과들을 인용한다. 이...
컴퓨터를 도입하는 두 번째 논리는 컴퓨터가 교육의 일부기능을 대신 수행할 수 있을 것이며, 게다가 보다 잘 수행할 수 있을 것이라는 점이다. 이것은 컴퓨터에 수업내용을 담아서 학생들의 수업활동을 도와주는 것으로 개별화 수업을 전개할 수 있으며, 특히 학습자의 적성과 능력…(drop)
레포트/사범교육
컴퓨터를 도입하는 두 번째 논리는 컴퓨터가 교육의 일부기능을 대신 수행할 수 있을 것이며, 게다가 보다 잘 수행할 수 있을 것이라는 점이다. 다음은 컴퓨터 보조 수업의 장점(長點)에 마주향하여 한국교육개발원 보고서에서 제시된 내용이다. 이... , 학교에서 멀티미디어의 활용 방향사범교육레포트 ,
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다. 컴퓨터를 도입하는 두 번째 논리는 컴퓨터가 교육의 일부기능을 대신 수행할 수 있을 것이며, 게다가 보다 잘 수행할 수 있을 것이라는 점이다.
컴퓨터 보조수업은 수업의 과정에 컴퓨터를 보조 매체로 이용하는 것을 말한다. 이 교육용 소프트웨어들은 대부분 교사의 역할인 지식의 전달, 전달된 내용에 대한 확인, 잘못 학습된 내용에 대한 피드백, 그리고 평가등의 기능을 대신하는 이른바 개인교수용 프로그램(program]) 들이다.
