교사를 위한 교육학
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작성일 22-09-20 21:32
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교육학의 학문으로써의 진정한 特性(특성)은 교육행위의 다양한 가능성을 전제로 교육실천에 대한 문제에 접근할 수 있어야 하고 미시적 현상과 상태에 집착하지 않고 새로운 것을 찾아내거나 전망하는 성격을 지닌 학문인 것이다.레포트/인문사회
교육학이 처해진 현주소를 알아보고 실천으로서 교사를 위한 교육학에 대해 연구한 자료(資料)입니다.
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교사를 위한 교육학
순서
[목차]
0. 들어가면서..
1. 교육학이 처해진 현(現) 주소
①자본주의 시대의 교육학
②특정 방법론
③경험주의적 theory 의 중심
2. 실천으로의 교육학
①실천과 제작의 차이
②교육학의 특징
③교육theory 과 실천의 관계
3. 교사를 위한 교육학
①교사의 역할
②교사에게 필요한 교육학
교육학의 특징
앞에서 살펴본 것과 같이 교육학에서 단순히 직접적으로 사용가능하고 경험적으로 觀察 될 수 있는 특정 행위만을 파악하려는 theory 만을 추구할 경우 학술적 인식으로서의 교육학은 편협한 학문이 될 수밖에 없다.
교육theory 과 실천의 관계
교사들이 교육학의 올바른 기능을 실천하기 위해서는 교육의 theory 과 실천의 상호 순환 관계를 잘 파악하여 그것을…(skip)
다. 이러한 교육학 특징들로 말미암아 교육 현장 속의 사건들 속에서 나타나는 생활사적, 사회적, 역사(歷史)적 상황을 통찰하여 주어진 상황에 대한 서술과 재구성 그리고 해석하는 일을 해결해야할문제로 풀어나가야 할 것이다.
